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Formations académiques
Génie des mines et de la minéralurgie
BAC 8 trimestres | 15368 |
Domaine Cursus ?
2. La Matière |
Famille Cursus ?
2.2 Les biens et les matériaux |
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Autres appellations
Génie des mines
Mining Engineering
Compétences à acquérir
- Déterminer à l’aide d’études et d’estimations la rentabilité de nouveaux gisements de minerais.
- Concevoir les plans d’aménagement des mines et des installations.
- Coordonner et superviser l’aménagement et l’exploitation des sites miniers.
- Gérer les ressources humaines et matérielles.
- Analyser les méthodes de production.
- Participer à la réalisation de grands projets de construction (métro, routes, tunnels, etc.).
- Concevoir les plans d’aménagement des mines et des installations.
- Coordonner et superviser l’aménagement et l’exploitation des sites miniers.
- Gérer les ressources humaines et matérielles.
- Analyser les méthodes de production.
- Participer à la réalisation de grands projets de construction (métro, routes, tunnels, etc.).
Éléments du programme
- Analyse numérique - Géomécanique - Mathématiques de l’ingénieur - Mécanique des roches - Probabilités et statistiques - Soutènement minier - Ventilation minière
Admission / Études universitaires
McGill : DEC en Sciences de la nature OU DEC en Sciences informatiques et mathématiques OU DEC en Sciences, lettres et arts ou l’équivalent ET Chimie NYA et NYB (00UL et 00UM) ET Mathématiques NYA, NYB et NYC (00UN, 00UP et 00UQ) ET Physique NYA (00UR).
Polytechnique : DEC en Sciences de la nature ou en Sciences informatiques et mathématiques comprenant : Mathématiques NYA, NYB, NYC; Physique NYA, NYB; Chimie NYA OU DEC dans la famille des techniques physiques ET Mathématiques NYA OU DEC technique ne faisant pas partie de la famille des techniques physiques ET Mathématiques NYA ET cote R égale ou supérieure à 27 OU DEC en Sciences humaines, en Sciences humaines (double cheminement) ou en Histoire et civilisation ET être en voie de réussir son DEC avec une cote R supérieure ou égale à 27 ET Mathématiques NYA. N.B. Pour le DEC en Sciences humaines (double cheminement ou non) et en Histoire et civilisation, les cours suivants seront ajoutés aux 120 crédits de la formation s'ils n'ont pas été suivis au cégep ou ailleurs : Mathématiques NYB, NYC; Physique NYA, NYB; Chimie NYA. Pour plus d'information, consulter le www.polymtl.ca/admission/baccalaureat/conditions-dadmission-au-baccalaureat/exigences-academiques/1-etudes-au-quebec/12-dec-techniques.
ULaval : DEC en Sciences de la nature OU DEC en Sciences, lettres et arts OU Baccalauréat international - sciences pures et appliquées OU Autre DEC ET Chimie (SN1 ou NYA) et (SN2 ou NYB); Mathématiques (SN2 ou NYA et SN3 ou NYB et SN4 ou NYC) ou (SH2 ou 103-RE et SH4 ou 105-RE et MAT-0260); Physique (SN1 ou NYA) et (SN2 ou NYB) et (SN3 ou NYC). N.B. Pour obtenir plus de détails, consulter: https://www.ulaval.ca/etudes/programmes/baccalaureat-cooperatif-en-genie-des-mines-et-de-la-mineralurgie :
Établissements qui offrent le programme
C* = Contingentement
Nom de l'établissement | Coop ? | C* ? Contingentement ? | Cote R ? |
---|---|---|---|
Polytechnique Montréal | - | ||
Université Laval (ULaval) | - | ||
Université McGill | 27.000 |
Professions reliées à cette formation
Endroits de travail
- Compagnies minières- Firmes de génie-conseil
- Industrie minière
- Usines de transformation
Salaire
Le salaire horaire moyen est de 39,52$ de l'heure (janvier 2021).Remarques
- La première année de ce programme est offerte en extension à l'UQAT en vertu d'une entente avec Polytechnique Montréal (trimestres 1 et 2 à Rouyn-Noranda, trimestres 3 à 8 à Polytechnique Montréal).
- Pour exercer la profession et porter le titre d’ingénieur, il faut être membre de l’Ordre des ingénieurs du Québec.
- Cette formation est visée par le programme de bourses Perspective Québec. Pour plus d’informations ou pour connaître les établissements admissibles, consulter https://www.quebec.ca/education/aide-financiere-aux-etudes/bourses-perspective
Statistiques d’emploi*
2017 | 2019 | 2021 | |
---|---|---|---|
Nb de personnes diplômés | 52 | 79 | 68 |
% en emploi | 83,8 % | 89,3 % | 80,0 % |
% à temps plein | 93,5 % | 100,0 % | 100,0 % |
% lié à la formation | 75,9 % | 76,0 % | 88,9 % |
*Données issues de l’enquête ministérielle La Relance