« Les programmes de niveau secondaire professionnel
Formations académiques
Plomberie et chauffage
| DEP 1 680 heures | 5333 |
|
Domaine Cursus ?
2. La Matière |
Famille Cursus ?
2.3 L’habitat |
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Autre appellation
Plumbing and Heating
Compétences à acquérir
- Assembler des systèmes de mécanique de tuyauterie, des composants électriques, des réseaux d'évacuation et de ventilation et des systèmes de distribution d'eau chaude et d'eau froide, des équipements sanitaires et des accessoires.
- Installer, entretenir et réparer des appareils alimentés au mazout, des systèmes de chauffage par rayonnement, directs, renversés et périmétriques.
- Installer et réparer des systèmes à vapeur à basse pression et des systèmes alimentés au gaz (naturel et propane).
- Intervenir sur des dispositifs de commande électriques et électroniques.
- Effectuer des travauxde soudage et de brasage.
- Installer, entretenir et réparer des appareils alimentés au mazout, des systèmes de chauffage par rayonnement, directs, renversés et périmétriques.
- Installer et réparer des systèmes à vapeur à basse pression et des systèmes alimentés au gaz (naturel et propane).
- Intervenir sur des dispositifs de commande électriques et électroniques.
- Effectuer des travauxde soudage et de brasage.
Éléments du programme
- Assemblage des systèmes de mécanique de tuyauterie - Installation des réseaux d’évacuation et de ventilation - Intervention sur des dispositifs de commande électriques et électroniques - Installation des systèmes de distribution d’eau chaude et d’eau froide, des équipements sanitaires et des accessoires - Installation, entretien et réparation des appareils alimentés au mazout - Installation et réparation des systèmes de chauffage directs et renversés - Installation des systèmes alimentés au gaz (naturel et propane) - Installation et réparation des systèmes à vapeur à basse pression - Travaux de soudage et de brasage - Installation des composants électriques
Préalables
Être titulaire du diplôme d'études secondaires (DES) ou de son équivalent reconnu;
ou
Être âgé d'au moins 16 ans au 30 septembre de l'année scolaire au cours de laquelle la formation commence et avoir obtenu les unités de 4e secondaire en langue d'enseignement, en langue seconde et en mathématiques dans des programmes d’études établis par le ministre, ou se voir reconnaitre les apprentissages équivalents;
ou
Être âgé d'au moins 18 ans au moment de l'entrée en formation et avoir réussi le test de développement général (TDG) ainsi que les préalables spécifiques pour le programme visé, ou les apprentissages reconnus équivalent;
ou
Pour la personne ayant obtenu les unités de 3e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématiques dans des programmes d’études établis par le ministre est exigée, en concomitance avec sa formation professionnelle, la poursuite de sa formation générale afin d’obtenir les unités de 4e secondaire qui lui manquent parmi les suivantes : 4e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématiques dans des programmes d’études établis par le ministre.
ou
Être âgé d'au moins 16 ans au 30 septembre de l'année scolaire au cours de laquelle la formation commence et avoir obtenu les unités de 4e secondaire en langue d'enseignement, en langue seconde et en mathématiques dans des programmes d’études établis par le ministre, ou se voir reconnaitre les apprentissages équivalents;
ou
Être âgé d'au moins 18 ans au moment de l'entrée en formation et avoir réussi le test de développement général (TDG) ainsi que les préalables spécifiques pour le programme visé, ou les apprentissages reconnus équivalent;
ou
Pour la personne ayant obtenu les unités de 3e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématiques dans des programmes d’études établis par le ministre est exigée, en concomitance avec sa formation professionnelle, la poursuite de sa formation générale afin d’obtenir les unités de 4e secondaire qui lui manquent parmi les suivantes : 4e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématiques dans des programmes d’études établis par le ministre.
Établissements qui offrent le programme
- Aviron Québec Collège Technique
- C.F. Construc-Plus Vocational Centre
- C.F. de La Haute-Gaspésie
- C.F.P. André-Morissette
- C.F.P. des Portages-de-l'Outaouais - Immeuble Asticou
- C.F.P. Jonquière - Édifice du Royaume
- C.F.P. Pavillon-de-l'Avenir
- C.F.P. Samuel-De Champlain
- C.F.P. Vision 20 20
- Centre Daniel-Johnson
- Centre Frère-Moffet
- École des métiers de la construction de Montréal
- École Polymécanique de Laval
- École professionnelle de Saint-Hyacinthe
- Verdun Adult and Career Centre
Professions reliées à cette formation
- Plombier
- Poseur d'appareils de chauffage
- Tuyauteur
- Tuyauteur-soudeur
- Installateur d'appareils de chauffage
Endroits de travail
- Entreprises de plomberie-chauffage- Industrie de la construction
Salaire
Le salaire hebdomadaire moyen est de 906$ (mars 2019).Remarques
- Le certificat de compétence-compagnon ou le carnet d’apprenti est obligatoire pour travailler sur les chantiers de construction.
- En dehors des chantiers de construction, un certificat de qualification délivré par Emploi-Québec est requis. Pour passer l’examen, la personne doit avoir complété les exigences d’apprentissage relatives à la catégorie d’emploi occupé.
- Les professions de monteur d’appareils de chauffage et de plombier sont admissibles au programme de certification interprovincial Sceau rouge suite à un examen auprès d’Emploi-Québec.
- En dehors des chantiers de construction, un certificat de qualification délivré par Emploi-Québec est requis. Pour passer l’examen, la personne doit avoir complété les exigences d’apprentissage relatives à la catégorie d’emploi occupé.
- Les professions de monteur d’appareils de chauffage et de plombier sont admissibles au programme de certification interprovincial Sceau rouge suite à un examen auprès d’Emploi-Québec.
Statistiques d’emploi*
| 2017 | 2018 | 2019 | |
|---|---|---|---|
| Nb de personnes diplômés | 632 | 568 | 532 |
| % en emploi | 79,8 % | 87,0 % | 90,8 % |
| % à temps plein | 92,0 % | 97,4 % | 98,8 % |
| % lié à la formation | 76,0 % | 82,1 % | 80,7 % |
*Données issues de l’enquête ministérielle La Relance